სასწავლო პროექტი.

სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი

სასწავლო პროექტის ავტორი
სახელი, გვარი	მერაბ ზოიძე
ქალაქი/რაიონი/დაბა, სოფელი	შუახევის მუნიციპალიტეტი სოფ.მაწყვალთა
სკოლა	მაწყვალთის საჯარო სკოლა
პროექტის მონახაზი
პროექტის დასახელება
წელიწადის დრონი
პროექტის შინაარსი
პროექტის ფარგლებში მოსწავლეები იკვლევენ წელიწადის დროებს. როგორ იცვლება და ვითარდება წელიწადის სხვადასხვა დროს ტემპერატურა და რა პერიოდული ცვლილებებია ბუნებაში. და გუნდურად გადაჭრიან პრობლემას მოძიებული ინფორმაციიდან გამომდინარე.
საგანი/საგნები
რუსული ენა
საფეხური/კლასი
დაწყებითები. V კლასი
პროექტის განხორციელების დრო
მაგალითად: რვა 45წთ-იანი გაკვეთილი, 12 თვე
პროექტის საფუძვლები
საგნობრივი სტანდარტები
უცხ .(I).22. მოსწავლემ უნდა შეძლოს სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა ტიპის ტექსტების მოსმენა, გაგება  გააზრება და გადმოცემა.        უცხI..19 .მოსწავლემ უნდა შეძლოს სტანდარტით განსაზღვრული სხვადასხვა ტიპის მცირე ზომის მარტივი ტექსტების შექმნა ნაცნობ თემატიკაზე.
პროექტის სასწავლო მიზნები/სწავლის შედეგები
მოსწავლეები შეძლებენ წელიწადის დროების შედარებას და გაიგებენ რა მსგავსება და შედარებაა წელიწადის დროებს შორის. მოსწავლეები ამოიცნობენ მოძიებულ ტექსტში წელიწადის დროებთან დაკავშირებით ინფორმაციას. რა დადებითი და უარყოფით გავლენას ახდენს ბუნება ადამიანის საქმიანობაზე. მოსწავლეები შეძლებენ სტანდარტით განსაზღვრულ  სხვადასხვა ტიპის მცირე ზომის მარტივ ტექსტს ნაცნობ თემატიკაზე. გამოხატავენ საკუთარ აზრს და დამოკიდებულებას თემასთან დაკავშირებით მოძიებული ინფორმაციის შედეგად გააკეთებენ პრეზენტაციას.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
ზოგადი კითხვა	·         რა პერიოდული ცვლილებებია ბუნებაში?
თემატური კითხვები	·         რატომ იცვლება წელიწადის დროები? ·         რამდენი წელიწადის დრო იცით?
შინაარსობრივი კითხვები	·         როგორ იცვლება და ვითარდება წელიწადის სხვადასხვა დროს ტემპერატურა?
შეფასების გეგმა
შეფასების დროის ჩარჩო (შეფასების სტრატეგიები)
პროექტის მსვლელობის ეტაპები	შეფასების მეთოდ(ებ)ი		შეფასების საშუალება/ინსტრუმენტ(ებ)ი
პროექტის დასაწყისში	·    ვ-მ-რ-ვ ·    გრაფიკული ორგანიზატორები		·    ვ-მ-რ-ვ სქემა ·    ვენის დიაგრამა
პროექტის მსვლელობისას	·    პროექტის შეფასება ·    ბლოგი ·    ჯგუფური მუშაობა ·    სამოქმედო გეგმა ·    თანასწორთა უკუკავშირი		·    პროექტის შეფასების რუბრიკა ·    ბლოგის რუბრიკა ·    ჯგუფური მუშაობის სქემა ·    პროექტის შეფასების სქემა ·    ფორმები
პროექტის დასრულების შემდეგ	·    პროექტის შეფასების სქემა ·    პროექტის პრეზენტაცია		·    თანაკლასელთა უკუკავშირის ფორმა
შეფასების მოკლე მონახაზი
პროექტის განმავლობისას მოსწავლეების მიერ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვებისა და პროექტთან  დაკავშირებული სხვა მნიშვნელოვანი შეკითხვების გაცნობიერების შესამოწმებლად გამოვიყენეთ გამოკითხვას. განვსაზღვრავ მოსწავლეების წინარე ცოდნას და დავეხმარები მათ გაიხსენონ რა იციან წელიწადის დროების  შესახებ. ამისათვის გამოიყენეთ ვენის დიაგრამა და ვ-მ-რ-ვ სქემა. როდესაც მოსწავლეები წელიწადის დროების შესწავლისას  ბლოგების შექმნას შეუდგებიან, ვხოვეთ მუშაობის წარმართვისთვის გამოიყენონ ბლოგის რუბრიკა. პერიოდულად განიხილავენ პასუხებს მოძიებულ მასალაზე, რათა შეაფასონ წელიწადის დროების გააზრების ხარისხი და შესაბამისად წარმართონ სწავლების პროცესი. მოსწავლეებს ვთხოვე გამოიყენონ სამოქმედო გეგმა, რომელიც მათ გონებრივი იერიშის, დაგეგმვის და გეგმის განხორციელების დროს დაეხმარებათ. გეგმა შეგვიძლია გამოვიყენოთ მათი ნამუშევრის საბოლოო შეფასებისთვისაც. პრეზენტაციების მომზადებისას მოსწავლეები, ასევე იყენებენ  პროექტის შეფასების სქემა. საბოლოო პრეზენტაციების დასრულებამდე გავმართავთ მასწავლებლის და თანაკლასელთა კონფერენციების უკუკავშირის გაზიარებისთვის. მოსწავლეებს ვთხოვთ თანაკლასელთა უკუკავშირის ფორმა გამოიყენონ თანაკლასელების შეფასების დასაფიქსირებლად. ეს მათ პროექტის დახვეწაში დაეხმარება. საბოლოო პროექტების შესაფასებლად გამოვიყენებთ პროექტის შეფასების სქემა და შესწორებებს შეიტანთ ჯგუფებისთვის დაწერილ ქულებში ინდივიდუალური მუშაობის მიხედვით. შევაფასებთ მოსწავლეთა მონაწილეობას საბოლოო დისკუსიაში მთავარ კითხვაზე: როგორ გვეხმარება წელიწადის დროები ჩვენი თავის უკეთ შეცნობაში?
სხვა საკითხები
წინარე ცოდნა ·         უნდა ჰქონდეთ ზოგადი ინფორმაცია რა პერიოდული ცვლილებებია ბუნებაში. ·         კვლევის საბაზისო უნარ-ჩვევები. ·         ინტერნეტში მუშაობის უნარ-ჩვევები. ·         ტექნიკური უნარ-ჩვევები.
სასწავლო პროცედურები
საგაკვეთილო თემაა ,,წელიწადის დრონი“. შევხვდები მონაწილე მოსწავლეებს, ჩავუტარებ მინი ლექციას წელიწადის დროზე, ვანახებ ჩემს მიერ მოძიებულ სლაიდს წელიწადის 4 დროზე და გავაცნობ უფრო ღრმად წელიწადის დროებს ნახატების სახით. მოსწავლეებს  ვთავაზობ  კითხვებს და ერთდ ხდება ამ კითხვებზე მუშაობა და დისკუსია.1.შევადაროთ წელიწადი დროები ერთმანეთს?                            2.რა მსგავსება და განსხვავებაა ამ დროებს შორის?                              3. რასთან ასოცირდება ყოველი სეზონი ?                                4.თქვენთვის ყველაზე საყვარელი დრო.     თემის უკეთ გასაცნობად ვთავაზობ მოსწავლეებს პროექტზე მუშაობას , შევიმუშავებ პროექტის სამუშაო გეგმას, და გავანაწილებ დავალებას.  კლასი იყოფა 4 ჯგუფად. ყოველი ჯგუფი ინტერნეტის საშუალებით იძიებს წელიწადის 4 დროზე ინფორმაციას ფოტოებისა და განმარტების სახით. რა პროცესები მიდის წელიწადის დროებზე; ტემპერატურის ცვალებადობა ყოველ სეზონზე; რომელი ყვავილები ყვავის ყოველ სეზონზე და რა ფერებთან ასოცირდება წელიწადის დროები; 1 ჯგუფი :რა სამუშაოები მიმდინარეობს ყოველ სეზონზე; II ჯგუფი. რომელი სადღესასწაულო თარიღები იცით და რომელი არის ყველაზე საყვარელი თქვენთვის.III ჯგუფი: წელიწადი სხვადასხვა დროს ტემპერატურის ცვალებადობა. IV ჯგუფი: ერთად აკეთებენ წელიწადის დროებზე ტემპერატურის ცვალებადობის სქემას. მოიძიონ ლექსები წელიწადის დროებზე. თითოეულმა ჯგუფმა დავალება წარმოადგინოს პრეზენტაციის სახით. ვამუშავებ მოძიებულ ინფორმაციას რათა გაარკვიონ და განასხვავონ მსგავსება წელიწადის დროებს შორის. რა სარგებლობის მოტანა შეუძლია წელიწადის  ყოველ სეზონს. ვაძლევ დავალებას მოიძიონ ლექსები წელიწადის დროებზე უფროსების დახმარებით. აკეთებენ მოძიებული ინფორმაციით პროექტს და პრეზენტაციის სახით წარმოადგენენ ჯგუფები .აკეთებენ ჩანახატს წერილობით და ნახატების სახით.
დიფერენცირებული სწავლება
სპეციალური საჭიროებების მქონე მოსწავლეები	არ მყავს
არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	არ მყავს
ნიჭიერი მოსწავლეები	აკეთებენ  კვლევას წელიწადის დროებზე ,რა ცვლილება მიმდინარეობს ამ დროს. ნახატის სახით წარმოადგენენ.
სასწავლო პროექტისთვის საჭირო რესურსები
აპარატურული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ, რომელსაც პროექტის ფარგლებში გამოიყენებთ)
კომპიუტერ(ებ)ი	მეხსიერების ბარათი/ჩიპი	მობილური ტელეფონი
ფოტო/ვიდეო კამერა	პრინტერი	ინტერნეტკავშირი
პროექტორი	სკანერი	ვიდეოკონფერენციის მოწყობილობა
ლაზერული დისკი /ჩიპი	ტელევიზორი	სხვა ----------
პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ, რომელსაც პროექტის ფარგლებში გამოიყენებთ)
ტექსტური რედაქტორი	ელ. ფოსტა	ვებედიტორი
ელ. ცხრილები	ვიდეო/აუდიო რედაქტორი	ტესტირების პროგრამა
გრაფიკული რედაქტორი	საგამომცემლო პროგრამა	ბლოგი
საპრეზენტაციო პროგრამა	ელ. ენციკლოპედია	სხვა ----------
ვებბრაუზერი	ელ. კითხვარი
ბეჭდური მასალები	რუსული ენა და ბუნებისმცოდნეობის  სახელმძღვანელო, ინტერნეტ მასალა.
ინვენტარი/მასალები	თაბახის ფურცლები, ფერადი ფანქრები,პროექტორი,საპრეზენტაციო პროგრამა.ელ. ენციკლოპედია.
ინტერნეტრესურსები	www. wikipedia.ge . www. google.ge. www.youtube.com

პროექტის შეფასების რუბრიკა

პროექტის რეფლექსია